Ларина Александра Евгеньевна

Васильева Александра Евгеньевна получила высшее образование по специальности "Факультет клинической психологии" в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова в 2018 году. После получения диплома она начала свою карьеру в Психологическом центре "Гальтон" в качестве нейропсихолога, где работала с 2016 по 2019 год. В дальнейшем Александра Евгеньевна продолжала совершенствовать свои профессиональные навыки, работая в различных учреждениях, включая Юниум, ГБПОУ МГОК, Нейропсихологический центр "Норма Плюс", Центр детской нейропсихологии "Альтера Вита", Центр океанографии и морской биологии "Москвариум" и Центр детской психологии ORMAS. Она также прошла ряд специализированных курсов по нейропсихологии, включая "Методы коррекции дисграфии и дислексии", "Нейродинамическая гимнастика", "Дисграфия, дислексия. Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции ВПФ детей школьного возраста" и другие.

Васильева Александра Евгеньевна владеет широким спектром нейропсихологических методов диагностики и коррекции, позволяющих ей эффективно работать с детьми, имеющими различные трудности в обучении и развитии. Она проводит нейропсихологические занятия, направленные на улучшение когнитивных функций, развитие внимания, памяти и других высших психических функций. Александра Евгеньевна также осуществляет диагностику и коррекцию СДВГ, ЗПР, трудностей обучения у детей, дислексии и других нарушений. Её индивидуальный подход к каждому пациенту и приверженность высоким стандартам лечения позволяют ей добиваться значительных успехов в своей работе.

Александра Евгеньевна Васильева - это высококвалифицированный специалист, посвятивший себя помощи детям с различными нейропсихологическими нарушениями. Её профессионализм, индивидуальный подход и приверженность высоким стандартам лечения делают её одним из лучших нейропсихологов в своей области. Обращаясь к Александре Евгеньевне, родители могут быть уверены в том, что их ребенок получит квалифицированную помощь и поддержку, необходимые для преодоления трудностей в обучении и развития.